นช่วงปิดเทอมแรกของเธอในฐานะผู้ช่วยสอนระดับสล็อตแตกง่ายบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยโอไฮโอ Noora Mahboubeh รู้สึกหวาดกลัว นักศึกษาปริญญาเอกชาวอิหร่านด้านวิศวกรรมเคมีและชีวโมเลกุลมักพยายามทำความเข้าใจคำถามของนักเรียน และพวกเขาก็ไม่ได้เห็นอกเห็นใจต่อปัญหาภาษาอังกฤษของเธอเสมอไป[ เป็นบทความจากพงศาวดารของการอุดมศึกษา, สิ่งพิมพ์การศึกษาระดับอุดมศึกษาชั้นนำของอเมริกา นำเสนอที่นี่ภายใต้ข้อตกลงกับ University World News]
เธอเริ่มมีความมั่นใจหลังจากลงทะเบียนในโปรแกรมพัฒนาภาษาอังกฤษ
ซึ่งเป็นหนึ่งในบริการมากมายที่มหาวิทยาลัยมอบให้กับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานานาชาติที่ต้องการสื่อสารได้ดีขึ้นในฐานะอาจารย์
“ฉันเรียนรู้ที่จะไม่แสร้งทำเป็นว่าฉันเข้าใจอะไรบางอย่าง” Mahboubeh กล่าว “ฉันไม่กลัวที่จะทำผิดพลาดอีกต่อไปแล้ว เมื่อฉันไม่สามารถเข้าใจอะไรได้ ฉันก็แค่ถาม”
สำหรับวิทยาลัย ความท้าทายที่ผู้ช่วยสอนระดับบัณฑิตศึกษาจากต่างประเทศต้องเผชิญอย่าง Mahboubeh นั้นไม่ใช่เรื่องใหม่ สภานิติบัญญัติของรัฐบางแห่งจนถึงช่วงทศวรรษ 1980 ได้ผ่านกฎหมายที่กำหนดให้นักเรียนดังกล่าวต้องแสดงความสามารถทางภาษาอังกฤษในระดับที่กำหนดก่อนที่จะสามารถสอนในห้องเรียนได้ วิทยาลัยหลายแห่งกำหนดเกณฑ์ของตนเอง
แต่ปัญหาด้านภาษากลับเป็นปัญหาที่ดื้อรั้นอย่างยิ่ง โดยสถาบันต่างๆ ในปัจจุบันยังคงมองหาวิธีแก้ไขที่ดีที่สุด เมื่อเร็วๆ นี้ มูลนิธิวิทยาศาสตร์แห่งชาติได้มอบเงินจำนวน 1 ล้านเหรียญสหรัฐให้กับมหาวิทยาลัย Stony Brook เพื่อศึกษาการสื่อสารระหว่างผู้ช่วยสอนนานาชาติและนักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวอเมริกัน
เหตุผลหนึ่งที่ปัญหายังคงอยู่ก็คือปริมาณ นักศึกษาระดับปริญญาตรีชาวอเมริกันได้รับการสอนโดยนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษานานาชาติมากขึ้น ในปี 2014 ซึ่งเป็นปีล่าสุดที่มีข้อมูลของรัฐบาลกลาง เกือบ 30% ของผู้รับปริญญาเอกในสหรัฐอเมริกาเป็นผู้ถือวีซ่าชั่วคราว ซึ่งเกือบสองเท่าของสัดส่วนเมื่อสามทศวรรษก่อน
ถึงกระนั้น วิทยาลัยบางแห่งก็ยังไม่ได้จัดหาแหล่งข้อมูลเพื่อช่วยให้ผู้ช่วยสอนสื่อสาร
ในห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น Krishna Bista บรรณาธิการของJournal of International Studentsกล่าว
Bista ซึ่งมาจากเนปาลเห็นอกเห็นใจ ในฐานะนักศึกษาปริญญาเอกที่ Arkansas State University เขาได้รับปริญญาเอกในปี 2013 เขาโชคดีที่มีพี่เลี้ยงที่ช่วยเขาในด้านทักษะการสื่อสารในชั้นเรียน คณาจารย์นั่งอยู่ในชั้นเรียนของ Bista และบันทึกวิดีโอการบรรยาย ซึ่งพวกเขาได้ทบทวนร่วมกัน
เนื่องจากวิทยาลัยไม่สามารถให้ความช่วยเหลือเฉพาะบุคคลได้ ต่อไปนี้คือแนวทางที่สร้างสรรค์หลายประการที่สถาบันพยายามพัฒนาทักษะการสื่อสารของผู้ช่วยสอนระดับบัณฑิตศึกษาระดับนานาชาติ
สร้างแบบทดสอบของคุณเอง
วิทยาลัยหลายแห่งใช้การทดสอบปากเปล่าเพื่อวัดทักษะทางภาษาของผู้ช่วยสอน ซึ่งมักใช้การทดสอบที่ได้มาตรฐาน เช่น การทดสอบSpeak ของบริการทดสอบ ทางการ ศึกษา บางคนได้สร้างการทดสอบของตนเองสล็อตแตกง่าย
